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走特色發展之路 創中華詩教名校——江南職業學校創建詩詞學校紀實

走特色發展之路 創中華詩教名校——江南職業學校創建詩詞學校紀實

江南職校賦

鼎山之畔、幾水悠悠,處處詩韻流淌,靈秀的風光,深厚的文脈,涌現出江淵、鐘云舫、吳芳吉等歷史名人,更孕育了名譽巴渝的西部職業教育詩教明珠——重慶市江南職業學校。近年來,該校把詩詞教育工作納入校園文化建設的重點內容,把學校主題“礪”文化與詩詞文化有機融合,以“礪”掛頭命名大樓、大道,把“礪”融入各種活動,特別是用詩詞詮釋“一訓三風” (校訓:礪志礪業;校風:礪德礪能;教風:礪教礪學;學風:礪知礪行),把學校辦學理念根植師生之心,形成了獨具特色的以詩詞為核心的“礪”文化育人格局。

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礪詩墻

依托區位優勢 弘揚詩詞特色教育

在唐宋詩詞譜就的音律里翩然起舞,在詩詞接龍的游戲中品味經典余韻,在師生對誦的氛圍中升華校園詩情……行走在江南職校的校園,展現在眼前的是一片詩意的景象。

江南職校先鋒校區地處“中華聯圣”鐘云舫故里先鋒鎮,珞璜校區則位于清代詩人趙熙“高逾江面知幾里,刀截懸崖無寸土”的長江小三峽第一峽——貓兒峽側翼,兩校區地理位置均與詩詞有著不可分割的聯系,校園詩詞教育氛圍濃厚。

昨日,江南職校校長劉友林坦言,江南職業雖是一所中職與初中并存的綜合性學校,每年招收的新生中不少人語文學科成績不錯,從小就喜歡文學和詩歌,加上地理環境影響,這為學校打造詩詞育人特色創造了條件。

“經典詩詞不僅能豐富人的內涵、凈化人的靈魂,同時也能讓學生更了解歷史、增長見識,這也是我們學校狠抓詩詞教育的目的。”劉友林告訴記者,該校不僅將詩詞教育融入課堂,還征集教師和學生的詩詞作品編輯出版《江南詩刊》、創辦“江南詩社”等,豐富師生的文化精神生活。

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江南詩刊


人手一本“口袋詩” 讓閱讀成為習慣

記者在江南職業學校看到,“礪詩墻”上鐫刻著一首首經典詩詞,學校的教學樓、辦公樓走廊墻壁上以及各班教室里,張貼著許多精美的詩句……三五名同學坐在林蔭道旁,拿著“口袋詩”,放聲朗讀。

“學校專門制作了近萬本長約15厘米,寬為10厘米大小的口袋詩,方便師生攜帶,可隨時閱讀經典詩詞。”劉友林介紹。為了將詩詞融入日常教學,把誦讀理解與詩詞創作有機結合,江南職校各班級每天進行1次詩詞晨讀,每周安排1節詩教課程,每學期組織舉辦1次詩教賽課,每年開展1次“詩教名師”評選,并定期開設詩教研討交流、創作培訓活動,優化課堂教學,拓寬詩詞教育空間。該校以活動為載體,努力營造賞詩、誦詩、愛詩、寫詩的濃厚氛圍,推動詩詞與教育教學深度融合。

此外,江南職校利用校園文化藝術節、“紅五月”團學周、社團活動周等重要學生活動,舉行詩詞朗誦活動、“傳統詩詞書寫比賽”以及“我與詩歌同行”詩詞手抄報(詩書畫)比賽、詩詞黑板報評比等活動,全面對學生進行“繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育,增強師生在各種場合學詩、用詩的意識,不斷提高學生的詩詞素養,最大限度地培訓學生的創作熱情和創作能力。

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5月22日,江南職業學校舉辦的中華詩詞書法大賽

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江南職業學校學生現場寫詩

詩詞文化氛圍濃厚 輻射作用明顯

江南職校結合職業教育和詩教文化特點,整體布局,區域規劃,打造具有職教特色的詩詞文化,先后建設了《江南職校賦》文化墻、“礪”詩墻、《勸學》題刻、“工匠精神”主題浮雕、詩詞書法作品等詩教標志建筑,讓每一面墻壁充滿詩意,每一處題刻蘊含詩情。

“我們因地制宜,精心設計,采用園中塑、石上刻、墻上貼、樹上掛、紙上寫等形式,點面結合,融知識性、教育性、藝術性為一體,打造了詩社小屋、林蔭詩廊、品詩園地等詩詞交流互鑒場所。”劉友林介紹,為了給師生營造良好的詩詞學習氛圍,在“礪”詩長廊篆刻的勵志古詩,林蔭道側懸掛的婉約詞牌,教學樓道張貼的詩詞警句,辦公樓道掛置的詩詞書法作品,讓整個校園里處處有詩歌,時時是詩聲,形成了“人人愿背詩,人人會吟詩,人人愛寫詩”的濃厚氛圍。

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